4.1光合作用

一个学生想要测试光强对一种水生植物在一小时内产生的气泡数量的影响。

图3

在测量缸中识别被收集的气体，这表明水生植物正在进行光合作用。

一个园丁正在布置他的温室。

他从两个朋友那里得到了关于温室种植最多蔬菜的正确条件的建议。

朋友X建议他为他的蔬菜提供足够的水，但应该用黑卡盖住所有的窗户，以防止植物变得太热。

朋友Y建议他提供足够的水，并打开温室的窗户，但没有建议把窗户盖上。

农民应该听从朋友的建议吗X或朋友Y?

解释你的选择。

(2分)

图中图4展示了草莓植物的光合作用速率是如何受到温度变化的影响三个限制因素。

图4

确定哪些三个为了制作这张图，研究了限制因素。

(三是)

一个园丁把结果用在图4决定向温室排放多少二氧化碳。

他决定将大气浓度从700 ppm提高到600 ppm。

说明他为什么做出这个决定。

(2分)

一个学生对光合作用的限制因素进行了调查。

他的布置如图所示图5下图:

图5

确定在本实践中正在调查的限制因素。

马克[1]

这名学生进行了一项调查，通过将光源移到离水生植物越来越远的地方，并计算每分钟在每一距离产生的气泡，来找出光强对光合作用速率的影响。

结果可以从表1下图:

表1

其中一个记录的结果是异常的。

确定哪个结果是异常的，并解释您的选择。

(2分)

马克[1]

学生评估了他的方法，并认为计算气泡是一种不准确的测量光合作用速率的方法，原因有二。

1. 它没有考虑到可能存在不同大小的气泡这一事实

2. 微小的气泡可能很难看到，所以可能根本不被计算在内

提出一种更准确的方法，可以用来收集关于水生植物光合作用时产生的氧气量的信息。

马克[1]

识别一个利用光合作用中产生的葡萄糖合成的分子。

马克[1]

哪个细胞过程将葡萄糖与氧气反应并释放能量来驱动其他细胞过程?

马克[1]

一个学生想展示叶子的淀粉含量。他进行了以下步骤:

1. 从光合作用植物上取一片叶子

2. 把叶子放在水里煮

3. 将叶子放入乙醇中10分钟

4. 在水中清洗叶子

5. 把叶子放在白色的瓷砖上

6. 加几滴碘，观察颜色的变化

完成表格，展示学生应该看到的颜色变化:

(2分)

下面哪个陈述可以解释问题5c中的结果?

马克[1]