实用:研究呼吸
- 我们可以调查生产二氧化碳而且热从呼吸通过使用发芽种子或其他生物(如土虱)进行实验
实践调查:演示二氧化碳的产生
装置
- 沸腾管
- 橡胶红包
- 碳酸氢指示液
- 棉花
- 玻璃珠
- 发芽种子
- 煮/死亡的种子
方法
- 量出10厘米3.的hydrogencarbonate指示器放入3个沸腾的管子中
- 放一层棉絮进去
- 地方10发芽的种子在管一个
- 地方10煮/死亡的种子在管B
- 地方10玻璃珠在管C
- 用橡胶塞子密封每根管子
- 后3个小时,观察颜色指标的
Hydrogencarbonate指示器
- 碳酸氢指示剂大气CO橙2水平
- 在高有限公司2电平指示器吸收CO2并成为黄色的
- 在较低的公司2失去CO的水平2并成为紫色的
碳酸氢指示剂的颜色结果
结果
- 在这次调查中,我们希望注意以下几点
- 管一个应该把黄色的就像种子呼吸和生产二氧化碳
- 管B应该保持橙色随着死亡的种子生产无二氧化碳
- 管C应该保持橙色因为有没有生命物质在那里
通过实验证明呼吸过程中有生命的物质产生二氧化碳
实践考察:演示热的产生
装置
- 真空的玻璃瓶
- 温度计
- 棉花
- 发芽的种子
- 死/煮熟的种子
方法
- 如图所示设置烧瓶
- 瓶一个与发芽的种子
- B瓶与死亡的种子
- 确保棉絮堵住了每个烧瓶的顶部
- 用棉签把温度计固定住
- 翻转烧瓶
- 记录初始温度
- 后4天,记录最终温度
实验证明在呼吸过程中有生命的物质产生热量
结果
- 把温度计放在烧瓶里发芽的种子(B瓶)应出示温度升高
- 瓶一个应停留在室温
- 这是因为B瓶中的种子呼吸和生产热能在这个过程中
- 这表明呼吸作用是放热反应
- 种子在瓶一个是不呼吸因为它们死了,所以温度保持不变
将CORMS评价方法应用于实际工作
- 在进行实际调查时,请记住考虑您的CORMS评估
生长情况评价
- 在第一次调查中,你的评估应该是这样的:
- 改变-我们将改变煮沸管的内容(发芽种子,死种子或玻璃珠)
- 生物-使用的种子必须是相同的年龄,大小和种类
- 重复-我们将重复调查几次,以确保我们的结果是可靠的
- 测量1-我们将观察碳酸氢指示器的变化
- 测量2-…3小时后
- 相同-我们将控制碳酸氢指示器的体积,种子/珠子的数量,环境的温度
- 对于第二次调查,你的评估应该是这样的:
- 改变-我们会改变烧瓶的内容(发芽种子或死种子)
- 生物-使用的种子必须是相同的年龄,大小和种类
- 重复-我们将重复调查几次,以确保我们的结果是可靠的
- 测量1我们将在温度计上观察温度的变化
- 测量2-…4天后
- 相同-我们将控制种子的数量,烧瓶的起始温度,烧瓶的材料和尺寸